下面是小编为大家整理的xx学校“红领巾争章”活动方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

xx学校“红领巾争章”活动方案6篇

【篇1】xx学校“红领巾争章”活动方案

XX学校少先队员阶梯式成长

激 励 体 系

—— 红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法

为深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，制定《XX小学少先队“红领巾奖章”实施办法》。

一、指导思想

深入学习宣传贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

二、基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

三、奖章设置

“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。

包括“基础章”、“特色章”。

四、获章标准

红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

五、实施步骤

正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，结合“扣好人生一粒扣子”活动、记录队员争章历程，激励队员不断成长。

红领巾基础章：

低段（一至二年级）：
五星红旗章、向日葵章和星星火炬章

中段（三至四年级）：
诚信章、团结章和服务章

高段（五至六年级）：
劳动章、博学章和创新章

红领巾特色章：

低段（一至二年级）：
善体章和 善美章

中段（三至四年级）：
善读章和 善为章

高段（五至六年级）：
善读章和 善思章

二、红领巾特色章

1、低段（一至二年级）

善体章：热爱运动，坚持体育锻炼；
积极参加各类体育活动；
如跳绳、打羽毛球等。

善美幸：多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；
在美术、音乐、舞蹈、书法、 朗诵、摄影等方面有突出特长；
积极参加各项演出活动。

2、中段（三至四年级）

善读章：热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；
假期认真阅读老师推荐阅读书目, 并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅读感受。

善为章：自主学习，争做学习的小主人。假期合理安排和利用时间，自觉按计划学习；
学会生活，争做生活的小主人。能够自己的事情自己做，学做简单的家务事；
体验父母的辛苦，感恩父母。

3、高段（五至六年级）

善读章：有良好的阅读习惯和兴趣；
假期有效阅读学校推荐的阅读书目 , 开学后以中队为单位用美篇形式做阅读分享。五年级部分队员阅读推荐书目《“新时代好少年”－一美好生活，劳动创造》，撰写征文、演讲稿，开学后参加演讲和征文比赛。

善思章：有独特的创意和构想，热衷于创道发明和科学小实验；
动手操作能力强，爱好小发明、小创作、小制作；
假期积极参加探究和社会实践活动。

【篇2】xx学校“红领巾争章”活动方案

XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法及实施评比细则
XX学校少先队员阶梯式成长
激 励 体 系
—— 红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法

为深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，制定《XX小学少先队“红领巾奖章”实施办法》。

一、指导思想
深入学习宣传贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

二、基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

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XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法及实施评比细则
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

三、奖章设置
“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小
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XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法及实施评比细则
学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。
包括“基础章”、“特色章”。

四、获章标准 红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

五、实施步骤
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，结合“扣好人生一粒扣子”活动、记录队员争章历程，激励队员不断成长。

红领巾基础章：
低段（一至二年级）：
五星红旗章、向日葵章和星星火炬章 中段（三至四年级）：
诚信章、团结章和服务章 高段（五至六年级）：
劳动章、博学章和创新章 红领巾特色章：
低段（一至二年级）：
善体章和 善美章 中段（三至四年级）：
善读章和 善为章 高段（五至六年级）：
善读章和 善思章 二、红领巾特色章 1、低段（一至二年级）
善体章：热爱运动，坚持体育锻炼；
积极参加各类体育活动；
如跳绳、打
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XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法及实施评比细则
羽毛球等。
善美幸：多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；
在美术、音乐、舞蹈、书法、 朗诵、摄影等方面有突出特长；
积极参加各项演出活动。

2、中段（三至四年级）
善读章：热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；
假期认真阅读老师推荐阅读书目, 并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅读感受。

善为章：自主学习，争做学习的小主人。假期合理安排和利用时间，自觉按计划学习；
学会生活，争做生活的小主人。能够自己的事情自己做，学做简单的家务事；
体验父母的辛苦，感恩父母。

3、高段（五至六年级）
善读章：有良好的阅读习惯和兴趣；
假期有效阅读学校推荐的阅读书目 , 开学后以中队为单位用美篇形式做阅读分享。五年级部分队员阅读推荐书目《“新时代好少年”－一美好生活，劳动创造》，撰写征文、演讲稿，开学后参加演讲和征文比赛。
善思章：有独特的创意和构想，热衷于创道发明和科学小实验；
动手操作能力强，爱好小发明、小创作、小制作；
假期积极参加探究和社会实践活动。

XX学校少先队少先队员阶梯式成长一星奖章评比细则

一、道德品质好：（20分）

4
XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法及实施评比细则
1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；
（5分） 2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；
（5分） 3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；
（5分） 4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分） 二、遵纪守法好：（20分）
1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；
（5分）
2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；
（5坋）
3、服务值日教师和学生的管理；
（5分） 4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分） 三、勤奋学习好：（20分）
1、学习目的性明确，学习态度端正；
（5分）
2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；
（5分）
3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；
（5分） 4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；
（5分） 四、体育卫生好：（20分）
1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；
（4分） 2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；
（4分）
3、刻苦锻炼身体，体育达标，防近做得好；
（4分）

5
XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法及实施评比细则
4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；
（4分）
5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；
（4分）
五、文明礼貌好：（20分）
1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；
（5分）
2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；
（5分） 3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；
（5分） 4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：
1、期中、期末考试作弊者；

2、经常欺负同学、惹事生非者；

3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

4、经常拖欠作业者。
XX学校少先队 2020年9月24日





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【篇3】xx学校“红领巾争章”活动方案

小学少先队“红领巾奖章”梦想章争章活动实施方案
“红领巾奖章”梦想章
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《区少先队2021年工作要点》有关要求，引导广大少先队员通过行之有效的活动，培养队员民族自豪感，激发每位队员热爱祖国的高尚情怀，因此，结合我校工作实际，特制定我校十月国庆节期间“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、活动时间
10月-12月 三、参加人员
全体少先队员及一年级预备队员 四、章目及获章标准
本次争章章目为基础章红旗章章目下设的“梦想章” 梦想章。爱国主义教育；
中国梦教育；
国家成就教育等。

梦想章获章标准:
1、热爱祖国，认识国旗、国徽，会唱国歌，认识祖国版图，拍摄一张“我和国旗和个影”活动照片。（高清原图上传给班主任）
2、积极向少先队组织靠拢，认识少先队组织，对少先队六知六会一做知识进行了解，知道10.13是少先队建队日，完成一幅少代会主题手抄报或画作(标题自拟，例：少代会，我们的节日；
“ 十· 一三” 建队纪念日；
请党放心，强国有我。（A3画纸）

3、知道“国庆节”的重大意义，感受国庆节氛围，假期寻找喜庆的“国庆氛围”并合影留念（高清原图上传给班主任）；
完成分段任务“祖国新面貌”主题活动[手抄报（1、2年级）、绘画（3、4年级）、征文（5、6年级）]。
4、利用假期时间看一部爱国主义教育影片或书籍。（高清照片上传给班主任） 五、注意事项
1.队员开展活动时注意佩戴红领巾，着装应体现少先队员积极阳光的一面。
2. 作品上交时在纸质作品背面右下角写好班级姓名。

六、材料上交
队员需自行打印“附件1”梦想章争章评价表作为第一页，图片、手抄报、征文等争章佐证材料附后，上交至中队辅导员（班主任），中队辅导员利用10月11日班会课时间组织中队委员进行材料审核及评价。后由班主任上交至少先队大队部。

七、获章及作品获奖
1.根据队员年龄特点，鼓励3-6年级队员积极完成4项争章标准,完成3项即可获章，1年级完成1项内容即可获章，2年级完成2项即可获章，获章盖在红领巾争章手册（红本）。
2.所有学生上交的作品将会由学校进行评比，决出一二三等奖，于周一升旗仪式颁发相应奖状。

【篇4】xx学校“红领巾争章”活动方案

XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施
办法
XX学校少先队红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法XX学校少先队员阶梯式成长激励体系——红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法为深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，制定《XX小学少先队“红领巾奖章”实施办法》。
一、指导思想深入学习宣传贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。二、基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理


想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。


注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。
摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

【篇5】xx学校“红领巾争章”活动方案

小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2021年工作要点》有关要求，结合小学的工作实际，小学"红领巾奖章"争章活动方案如下：
二、领导机构
组 长：
副组长：
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员 四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。

五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

六、实施程序 1、定章：
（1）基础章
一年级：文明章、向日葵章、学军章 二年级：乐学章、体锻章、孝敬章 三年级：自护章、环保章、好作风章 四年级：艺术章、赞祖国章、学法章

五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章 六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

（2）特色章 二年级：思源章 三年级：清源章 四年级：惜源章 五年级：探源章 六年级：汇源章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考 ②考章记录：采用中队活动簿 4、颁章

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；
特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；
一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的"红领巾奖章"争章活动，学校每学期进行抽查。

八、各年级奖章获章标准 年级获章标准
文明章
1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践

2.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
3.会讲常用文明礼貌用语等。
向日葵章
一年级获奖标准 1.热爱中国共产党教育
2.牢记书记对少年儿童的教导和希望 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
通过"祖国妈妈我爱您"大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
思源章
1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶 2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声："老师，您辛苦了！ 3.参与感恩同学帮助之恩活动，如："谢谢您的帮助！" 二年级获章标准
乐学章
1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；

2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；


3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；

4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。

体锻章
1.能说出三名自己喜爱的运动员 2.能说出五种以上的运动项目
3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；

4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
1.懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事 2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样 3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。
思源章
1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；

2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声："老师，您辛苦了！ 3.参与感恩同学帮助之恩活动，如："谢谢您的帮助！" 三年级获章标准
自护章
1.能识别常用交通标识，遵守交通规则 2.说出三种不健康食品，会识别保质期 3.会说两个以上安全知识，提高安全意识；


4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章
1.热爱大自然，爱护花草树木 2.能对垃圾进行正确分类；

3.参与假日小队文明一条街活动；

4.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章
1.能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解
2.寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风
4.在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
清源章
1.能进行"每日一省"自我总结评价活动；

2.每天为家里做一件好事活动 3.每天与父母亲交流一次活动。

四年级获章标准
艺术章

1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；
说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；

3.在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；

4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1.列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化
2.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀
3.在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；

4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
学法章
1.在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》 2.查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法 3.收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享 4.参加中队组织的一次模拟法庭活动
惜源章
1.参与绿色教育手操报活动；

2.为班级做一件好事活动
3.每天主动向老师、同学和家长问候活动。

五年级获章标准

志愿者章
1.能准确说出队礼的含义 2.寻访一位身边的优秀党员；

3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事 4.参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1.说出中华民族的主要传统节日及习俗
2.说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；

3.参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜
4.在语文课上，诵读两篇以上古代经典剧作，说出诗文的寓意。
民族团结章
1.说出我国5个以上少数民族；

2.了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享；

3.会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈 4.结识一位少数民族的"手拉手"小伙伴，互相通信，建 立友谊。
探源章
1.探求自然之源，参与"探寻云集山、新丰江之源"活动；

2.追求风范之源，参与"成为他人的榜样"风范引领活动 3.寻求德行之源，参与"见贤思齐，完善自己"立德塑品活动。

六年级获章标准

星星火炬章
1.在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

2.参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事 4.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在"祖国妈妈我爱您"大队主题队会中表演。
先锋章
1.在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义 2.说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想 3.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1.通过"祖国妈妈我爱您"大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义
2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影
4.参与"传承红色基因，向国旗敬礼"演讲、手操报等活动。
汇源章
邀请家长共同参与校园活动 个人一星章获章标准
1.一学年来获得基础章和特色章达6枚
2.能协助中队开展"红领巾奖章"争章活动的少先队员

3.能为中队队员服务的少先队员 4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。

集体一星章获章标准
1.中队重视开展"红领巾奖章"争章活动 2.中队开展"红领巾奖章"争章活动效果显着 3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

【篇6】xx学校“红领巾争章”活动方案

实验四小红领巾争章活动细则
为深入贯彻落实总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述及全国第八次少代会重要指示精神，使“红领巾奖章”这一核心载体更好地发挥激励作用，结合我校实际，让队员在少先队活动中得到阶梯式成长激励，树立从小学先锋，长大当先锋的理念，特制订本方案。
一、实施对象：一至六年级全体少年儿童 二、奖章类别：
1. 基础章
基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。学校根据学校实际，设立：守纪章、乐学章、劳动章。
“基础章”为必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。
2. 特色章
“特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

我校特色章分为：才艺章、礼仪章、爱心章 3. 星级章
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一
星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
三、细化争章项目 制定计划和评价标准
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；
牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；
革命传统教育等，让队员们在争章的过程中，听党的话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；
中国梦教育；
热爱人民教育；
集体主义教育；
公民道德教育；
民族团结教育；
法治教育等，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。
火炬章主要是劳动教育；
岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。
基础章争章任务 一二年级 守纪章：
1.能遵守课堂纪律。

2.能在路队中保持安静。

乐学章：
1. 能在课堂上积极发言。

2. 一年级能做到“六知、六会”。

劳动章：
1. 能自己整理书包、桌洞。

2. 能自觉打扫教室卫生。

三四年级 守纪章：
1.能自觉遵守集会纪律。
2.能按照老师要求完成布置的任务。

乐学章：
1.能按时完成老师布置的作业。

2.能在课堂上提出自己的观点。

劳动章：
1. 能帮助老师完成班级和学校的劳动任务。

2. 能回家帮家长做家务。
五六年级
守纪章：
1.能遵守《小学生日常行为规范》。

2.能帮助老师纠正身边同学的不守纪行为。

乐学章：
1.学习成绩优异或进步明显。

2.帮助同学共同进步。

劳动章：
1. 能主动去打扫学校、社区卫生。

2. 能承担家里大部分家务。

特色章争章任务 才艺章：
1.愿意并认真上音乐、美术课，能够掌握上课学习的基本知识。
2.积极参加艺术节等校级活动。

3.利用课余时间，培养自己的才艺。
4.学唱一首歌曲，绘画一副作品，吹奏一首乐曲。

礼仪章：
1.使用“您好、请、谢谢、对不起”等基本礼貌用语，并主动问好。
2.参加升国旗等集会时，能够遵守肃立、注目、保持安静等集会要求。
爱心章：
1.在生活中关爱长辈。

2.积极参加志愿公益活动。
3.团结同学，愿意主动帮助有困难和需要帮助的同学。

四、实施办法
1.以中队辅导员为主，学科教师、家长以及中队委成员协助，共同完成优化大师系统点赞、赋分。
2.每一月进行一次评比，评比结果上报大队部并进行公示。

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