下面是小编为大家整理的书香教师事迹材料,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

书香教师事迹材料5篇

第1篇: 书香教师事迹材料

“书香教师”的事迹材料

红旗一校 梁红钢

每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......

和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。每个人做学问都要老实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。所有的这些都是经典带给我们的永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最快乐的。通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。这些是我阅读经典的收益。

我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母 好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。而《窗边的小豆豆》给我更多的思考是：教师如何教育“问题学生”。李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。

俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

第2篇: 书香教师事迹材料

退休教师事迹材料（一）

无偿帮助考生填报志愿

臧文新，男，今年七十岁，大专学历，中国共产党党员，中学高级教师，____年参加工作，先后在徐水北上关小学、徐水一中、二中，教研室、教育局人事股工作，____年退休。在二中，教育局工作期间，曾担任徐水关心下一代教育系统负责人，并任当时保定地区关心下一代委员会理事。

在几十年教育生涯中，臧老师始终牢记党的教导，忠诚党的教育事业，关心爱护学生，真心实意地为学生服务。在徐水一中工作期间，因多次送毕业班，对高考工作、填报志愿比较熟悉。离开一中的几十年，他始终没有放弃为学生无偿填报志愿的工作，每年都有二、三十名不同学校和其他县的学生找到他，咨询填报高考志愿事项。这项工作，看起来简单，但知内情的人极少。有的考了高分，想去的学校去不了，不是高就是低，把握不住分寸，甚至高分落榜，遗恨终生，影响前途。根据这种情况，臧老师把这几十年积累的经验总结出来，告诉他们，什么段的分，报考什么类别的学校，如何报。不管是本县、外县的，认识的，不认识的，来者不拒。这些年省内、石家庄、保定、安新、满城、定兴、高碑店、容城等地的学生慕名而来，他都热情接待，耐心解释。从高考分数下来到大学录取完毕，历时将近两个月之久，不管白天、晚上，从不拒绝、厌烦。有的考生和家长在报考志愿上有分歧，还要细致地做双方的工作。同时，还要教育考生不管考到哪所学校，哪个专业，都要好好学习，把一门专业学好了，你都有出人头地的时候，不要满足考上的大专、大学，要努力学习，更上一层楼，向更高一级的学位、硕士、博士奋进，立志成才，报效国家。有一位考生，去年文科考得不理想，三百多分，够当年三本学校，报考了省内一所中医学院，在臧老师的鼓励下，学生勤奋学习，五年下来，顺利考取了硕士研究生。上了这一台阶后，臧老师又鼓励她继续向博士进军，为我们的中医事业做贡献。

几十年来，初步统计，经臧老师辅导的高考学生有千余人，他们都如愿地考上了理想的学校。臧老师说：“这是对最大的心理安慰，在我这一生中，不求功，不求利，只是对得起“教师”这个称号就心满意足了，别无所求。”

在当今社会上骗子很多，一到高考结束后，就有许多不法之徒打着高校的幌子，蒙骗不明真相的学生。他们的所谓什么大学，国家承认学历，包分配等一些胡言乱语，使学生上当受骗。根据这种情况，臧老师就做个别学生家长的工作，不要上他们的当，只有当年招生简章的学校，承认学历。有一年，我县大王店中学毕业生的一个家长来本县城想报骗子们的学校，臧老师见到后将其叫到一旁，向其说明真相、利害，避免了一次上当受骗的损失。在平常，凡是有的人问到臧老师有关这方面的介绍，他都会不厌其烦的给与解释，使其消除顾虑，防止上当受骗。

为了考生，想尽一切办法予以帮助。有一年，徐水一中一名考生崔灿，想报考上海同济大学。当时高考信息不是很通畅，臧老师就叫在上海同济大学任教的儿子把历年该校在河北招生录取的资料电传过来，根据该考生的分数和以往录取的情况，决定博一下，结果被录取了。这一次，是徐水一中建校以来首次被上海同济大学录取的第一人，不是徐水没有这样的人才，而是信息不通，无人敢问津。其后一直到现在，几乎每年都有学生考入该校，据统计，从开始第一人到现在，就有十几名学生在该校就读，据了解，学生们都很优秀。

前几年，为了使徐水的考生进一步了解该学校，为徐水推出更多的人才，在臧老师的影响下，他的儿子臧建斌特意把负责河北招生的二位领导请到徐水，先后在徐水一中、综合高中各做报告一次，介绍上海同济大学的情况。介绍徐水，推介徐水，使徐水和同济大学建立良好的关系，为徐水的教育事业做贡献。

臧老师说：“以后我有一种设想，如果身体条件允许，我还会将此项工作做下去。在有生之年，为社会献出一份微薄之力。”

退休教师事迹材料（二）

园丁皓首情难络空间育材人

春风化绸缪，秋雨育材人；

黑发攒银霜，粉笔书春秋。

林秋人，福州第十一中学特级党员教师，于____年9月退休。退休后林老师曾经担任学校退休协会会长、学校关工委常务副主任、退休支部组织委员、市青年教师培训班授课教师，同时还兼任市教育关工委老园丁报告团成员。

老骥伏枥 志在千里

杏坛功成络展风姿

最为难能可贵的是，虽然已经退休十几年，林老师仍爱着学生、心系教育，并于____年在上开设了“秋人的博客”，截至16年6月8日，共发表了528篇教育类博文，博客访问量达281252人次。多篇博文被站和博客转载、收藏。至今她还在博客上点评了161篇中小学生作文。福建少儿台和福州电视三频道为此分别做了专题报道，____(省、市、区、县)关站“五老风采”栏目曾发表《林秋人：“博客”育人新潮流》一文报道她的感人事迹，福建日报刊发的《为了下一代健康成长——____(省、市、区、县)关心下一代工作委员会成立25周年》一文中充分肯定了她络参与教学，开辟了关工委工作新途径、新领域的做法。另外，她利用QQ与学校德育处保持联系，根据他们的需要制作德育课件，指导点评德育处发来的德育论文。

自____年之后，林老师陆续参加学校的语文教师工作QQ群以及中国语文教师工作群等七个教师QQ群。在群里，她的定位是“话唠”，开讲座、解答群内老师提出的教学难题，依托语文教学间接和直接地对学生渗透思想品德教育，还适时向群友推荐自己博客中的有关文章，并根据博友讨论的教育教学问题撰写博文，使博客和QQ相辅相成，相得益彰。她写了这样一首七绝《吟教育博客》来形容自己：

园丁皓首情犹在，一束光纤作耒耙；

信使何须知饭否？拟虚世界育奇葩。

她，将继续以博客为平台，把自己的点点滴滴奉献给钟爱的教育事业！

第3篇: 书香教师事迹材料

“书香教师”的事迹材料

红旗一校 梁红钢

每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......

和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。每个人做学问都要老实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。所有的这些都是经典带给我们的永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最快乐的。通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。这些是我阅读经典的收益。

我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母 好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。而《窗边的小豆豆》给我更多的思考是：教师如何教育“问题学生”。李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。

俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

第4篇: 书香教师事迹材料

[工作]实验小学书香教师事迹材料

携一缕书香 享受工作的幸福

——临澧县实验小学书香教师事迹材料

文惠敏

陶渊明说:勤学如春起之苗～不见其增～日有所长。少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书～随处可读书”的境地～非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉～对我而言～“阅读=悦读”。古人云～读书有三上:“枕上、厕上、马上”～我还多了一上——“路上”。记得读中学时～我可是一有好书就巴不得一口气读完～上学路上也舍不得停～久而久之练成了用余光探路的“本事”。

长大后～中师毕业～我成为了一名小学语文教师～我始终把多读书～读好书作为自我成长的重要途径。“笃学之～慎思之～明辨之”, 将理论与自己的教学实践相结合～注意总结和反思～做好读书学习笔记～并力求创新。以读书促提高～以反思促发展～坚持课课记录教学反思～月月撰写教育教学案例～天天打点教育博客～努力做到边读边研～边教边悟。在这个过程中～大量的教育教学专著已成为我的枕边书～像孙蒲远的《美丽的教育》～李镇西的《心灵写诗》等等～不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例～更因为他们的教育思想和教育智慧感染了我～启迪了我～影响了我～联想到自己的亲身经历使我感受到能成为一名教师～一名班主任是一件既幸运又幸福的事～因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感～这是其他任何职业都难以比及的。在我的读书生活中～读书与反思相得益彰～促使着我在教育教学中获得长足的进步。近几年～有多篇教育教学案例在省市教育报刊上发表～德育论文获全市一等奖～教学论文、案例～教学设计也多次获市县一、二等奖。

生命是一段不断学习的美好历程～时时充实自己的内涵而不炫耀～人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍～其实真正令我心胸俱醉～荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论语》《大学》……手捧古籍～凝神静气～自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着～读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐～还有很多很多。“学高为师～身正为范”这些优秀的传统品质也会随着我的“不言之教”使学生受到熏陶。或许有些经典不是教育教学的专著～但是其中的哲理却使我看问题更深刻～使我在教学中常常灵光突现。在新课程理念下～课堂上我们倡导师生之间碰撞出生成性知识～学生与文本之间进行对话～其实老师在课堂上有时也会产生新的灵感～有自我生成的智慧。读经典使我的内心更加强大～更加自信～能把握住每一次教育时机～享受到师生教学相长带来的快乐:

“书中自有颜如玉～书中自有黄金屋”～书是人类进步的阶梯～终身的伴侣～最诚挚的朋友。要想使学生养成良好的读书习惯～让学生感到读书的乐趣～作为语文老师的我必须在阅读有关教育教研的书籍之外～还要捧起一本本童书去感受那一个个有趣的故事。因此～我在教学中～始终坚持实行“读书兴校”的理念～真正让读书成为习惯～如同一日三餐必不可少。去年下学期开始～我用一年的时间～带动全班学生～采用各种形式～利用早读时间～晚上课外阅读时间～完成了《小学生必背古诗70首》、《国学启蒙》的背诵活动。百分之八十的学生顺利通过这两本书的抽测～拿到了喜报。并利用阅读课的时间师生阅读交流了《名人故事》、《百科全书》、《寓言故事》这几本童书。闲暇之余我也读了不少的童书～如:《童年》、《鼹鼠的月亮河》、《乌丢丢的奇遇》《海底两万里》、《精灵故事》、《老人与

海》、《森林报》等。为了使自己腹中有“墨”～利用课余时间阅读了《小学语文教师》、《非常父母》《阅读文摘》、《静悄悄的革命》等教育著作。

在学校里～我担任语文教研组长～承担着多项课题的实验～每参与一项课题实验～我都要阅读大量相关书籍文献～找到理论支撑～在教育教学实践中运用～再从实践中总结提炼出新的成果～新的理论～经过这样一个过程～课题更加扎实、有效～自身的业务能力～人文修养～都有了很大提高～使我能站在更高的起点上审视反思自己的教育教学。在课题实验这块沃土上～我播种下辛勤的智慧和汗水～也收获到幸福和喜悦。我的阶段性成果报告《用教材会积累乐写话》获省一等奖,省级课题“利用校园电视台提升学生语文素养研究”中～我的录像课获市一等奖,我撰写的论文《抓住机会～教会低年级学生积累》获常德市2010年度小学语文优秀论文评选一等奖。自己的教育博客被评为全县优秀博客。成功的背后是读书给我智慧～赋我力量。读书就像是一场静悄悄的革命～改变的不仅是我的底气～更有灵气和大气～以及由内而外自然焕发出的蓬勃朝气。

与书为友一路走来～伴随着我的是职业幸福的花开一路。携一缕书香～共一份月光～心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦～在有书香相伴的每个季节～每个日子～都会有美好的弹唱～有永远有写不尽的精彩。

第5篇: 书香教师事迹材料

XX最美乡村教师事迹材料：十位让你感动的最美教师

1、阿力太(新疆维吾尔自治区____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)巴音布鲁克区寄宿制学校)：

阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教XX年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。XX年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教XX年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。

2、仲威平(____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)工农乡兰河小学)：

XX年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。XX年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读;也正因为她XX年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。

3、格桑德吉(西藏自治区____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)帮辛乡小学)：

为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，XX年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返;为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。XX年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

4、廖乐年(____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)大埔长教村百江德兴堂)：

XX年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话;为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。

5、廖占富、张兴琼(四川省____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学)：

廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。

6、吉思妞(云南怒江州____(省、市、区、县)六库镇气象路云南怒江特殊教育学校)：

XX年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。

7、王金花(____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)兰洋镇番打小学)：

在____(省、市、区、县)兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从____年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元

8、杨元松(____(省、市、区、县)黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学)：

在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。

9、刘坤贤(重庆市巫溪县高楼乡新田村小学)：

刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢;为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课;为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥;为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校;为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。

10、潘立华(安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点)：

从____年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学;潘立华是校长，负责教学点的所有事务;潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家;潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。

11、“会泽七子”(云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师)：

云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127个孩子，8名教师。除了一位五十几岁的老教师外，其余七位都是“80后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。

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