下面是小编为大家整理的乐高培训教案,供大家参考。

　 中小学乐高教育教学设计模板 基本信息 姓名 梁治军 电子邮件 1010360838@qq.com 所教学科 物理 学校名称 静宁县三合中学 学校地址 静宁县三合中学 邮政编码 743419 联系电话 18993365139 是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 是 否

　设计概览 教学主题 速度公式的应用 涉及学科（ 领域）

　物理 授课年级 八年级 前需技能 （ 学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）

　速度的定义 课程概述 （ 概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约 500字）

　可从以下方面进行描述：

　1. 课程标准（ 义务教育阶段参照 2011 年版课程标准、 高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准) 2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）

　3. 学习活动（ 活动主题与要解决的问题）

　4. 学习目标（ 建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21 世纪技能）

　 运用乐高机器人探究速度公式在实际中的应用。

　在智能驾驶的研究中， 智能小车首先必须能准确地停车， 我们重点是要解决如何合理运用速度公式实现定点停车的问题。

　教学目标 知识与技能：

　学生能用速度公式进行简单计算。

　 过程与方法：

　1）

　学生能经历自主设计实验方案并实施的过程。

　2）

　通过实验， 学生能认识到测量结果会存在误差。

　 情感态度价值观：

　1）

　学生能如实记录实验数据。

　2）

　学生听取同伴的意见， 修正发展自己的观点。

　同时《新课标》 要求“让学生经历科学探究过程， 学习科学研究方法， 培养学生的探索精神、 实践能力以及创新意识。

　教学重难点：

　1、 速度公式理解 2、 会用速度进行简单计算

　关键词

　速度、 路程

　教学或学习过程 说明：

　在描述教学或学习过程中， 您一定会用到工具（ 乐高教具型号、 乐高学习软件、 演示文稿等信息技术工具）

　与资源（ 印刷、 视频、 网络资源等）， 请在用到上述工具与资源时， 注明相应的文件名， 并设置链接， 以便浏览者方便查看相应文件。

　Connect 联系（ 联系学科内容和现实世界引入活动任务）

　活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源

　 5 分钟

　老师提问造成交通事故的主要原因。

　了解驾驶员注意力不集中和车速对交通事故的影响 投影 Construct 建构（ 指导学生进行搭建作品、 程序设计）

　活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源

　15 分钟

　学生要设计实验和数据表。

　测试并记录数据， 分析数据。

　使用乐高机器人搭建智能小车

　 Contemplate 反思(引导学生评价、 反思和展示实践活动的成果) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源

　 15 分钟

　老师提出一系列问题， 与学生互动 回答老师的提问 投影 Continue 延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源

　 10 分钟

　设计实验比赛， 设计一定的速度，让学生是小车在一定的速度下运动， 能在指定的位置停下来 学生小组设计实验， 并进行实验 秒表， 小车， 刻度尺 评价方法与工具（ 说明在教学过程中将用到的评价工具， 注明相应的文件名， 并设置链接， 以便浏览者方便查看相应文件）

　学情调查 学生的动手能力， 实验的趣味性

　 学生自评 学生自评字节操作情况

　 学生互评 小组间实验设计的合理性

　 教师评价 小组内动手能力不同， 学生的动手能力层次不齐。

　其他评价 小组间和合作交流情况

　 差异化教学策略（ 提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施， 确保人人参与活动）

　 度优秀生鼓励深层次的思考问题， 学困生鼓励有所收获， 获得一定的成就感， 体会到做中学， 乐中学即可。

　教学反思（ 请在实施后填写）

　从哪几个方面来反思这堂课的实施， 如：

　学习目标是否达到、 教学效率是否最好、 方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习， 等等(成功的经验、 失败的原因、 改进措施）

　学生确实在“乐中学， 做中学”， 但对大多数学生来说要独立完成操作确实有一定的困难。

　需改进实验， 让实验分层能进行会更好。

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